宁国市津河学校：传承耕种文化 收获“五育”硕果

“春雨惊春清谷天，夏满芒(xiàmǎnmáng)夏暑相连……”6月24日上午，宁国市津河学校图书馆里传来(chuánlái)稚嫩的(de)节气歌吟声(shēng)，一场别开生面的“传承耕种文化 收获‘五育’硕果”无纸化测评活动拉开帷幕。一、二年级的孩子们化身“小小农夫”，在(zài)农耕文化的趣味闯关里完成了一场特别的期末测评。

“老师(lǎoshī)你看，这是锄头！”“这个石磨我奶奶磨豆时用过！”在“辨认劳动工具(láodònggōngjù)”关卡，二年级的孩子就踮着脚尖抢答，小手还做起了锄头锄地的动作(dòngzuò)。

“用扁担挑作物”区更像欢乐剧场——孩子们弯腰扛起比身高还长的(de)(de)扁担，空篮子随着碎步晃出咯吱声，明明走得摇摇晃晃，脸上却(què)写满“农夫”的骄傲。

智育(zhìyù)关卡藏(cáng)着“粮食密码”。章老师举着“麦浪”“锄头”等词语卡片，一年级的孩子认认真真地认读，当念对“割稻”时，孩子们(men)还会饶有兴趣地解释一下。“丰收小院”算一算区(yīsuànqū)，盛老师出题“买2个3元的南瓜要多少钱”，“6元！”话音刚落，旁边的“农作物货架”前就(jiù)响起此起彼伏的抢答声。

最有诗意(shīyì)的(de)属美育区，杨老师的展板(zhǎnbǎn)上，孩子们用美丽的图画贴满了整片“田野”。“犁铧交响”关卡，孩子们拿着话筒，唱出内心的丰收赞歌。

劳动实践基地更是饶有趣味。汪老师一声令下，孩子(háizi)们戴着(zhe)小手套冲进实践基地，蹲在杂草前歪着头辨认：“这个是野草吧(ba)？跟我家花盆里的长得不一样！”

而“稻草人”站得稳关卡，汪老师(lǎoshī)刚拿出稻草人的衣服(yīfú)，孩子们颇感兴趣，穿好衣服，化身田地守护者，神气十足。

活动现场，根据孩子(háizi)们的测评情况，教师给予星级评价，随着积分卡的累积，孩子们兴奋(xīngfèn)地跑向“丰收礼兑换处”。

宁国市第三幼儿园(yòuéryuán)部分大班学生也全程观摩了本次无纸化测评。活动为孩子们搭建起从幼儿园到小学过渡的“桥梁”。让(ràng)幼儿在轻松氛围里感受小学阶段的考核模式(móshì)。观摩过程中，孩子们不仅直观了解到学习成果的检验方式，更在沉浸式体验中减少对(duì)小学测评的陌生感与紧张感，助力他们以(yǐ)更从容的心态迎接(yíngjiē)小学生活，实现从游戏化学习到系统化学习的自然过渡。

创新的测评形式，让图书馆变成了“丰收田野(tiányě)”，让考试变成了“农趣派对”。当传统(chuántǒng)农耕遇见(yùjiàn)现代教育，津河学校的孩子们用笑声和汗水，在这个夏天收获了最特别(tèbié)的“成长庄稼”。从辨认农具时的雀跃，到(dào)挑扁担时的坚持，再到兑换农作物奖品时的珍视，每个瞬间都刻着“五育融合”的生动注脚——原来教育可以像耕种一样，在体验中(zhōng)扎根，在实践中结果。

（文图(wéntú)：宁国市津河学校）